في

 

مقال: تدريب المدربين وأثره في تعزيز جودة التعليم والتوعية المجتمعية ودور المدارس في إبراز المدربين

إعداد: د. بدر الحوسني



يعتبر تدريب المدربين أحد العناصر الأساسية في تحسين جودة التعليم وتطوير الكفاءات التعليمية. فالتعليم لا يقتصر فقط على المتعلم، بل يشمل أيضًا المدرّب الذي يحتاج إلى تأهيل دائم لتحسين مهاراته التعليمية والتربوية. يساهم تدريب المدربين في تزويدهم بالمعرفة والمهارات اللازمة لتقديم دورات تعليمية وتدريبية فعّالة تتناسب مع احتياجات المتدربين وأهداف المؤسسات التعليمية، إضافة إلى تعزيز دورهم في نشر التوعية المجتمعية بمواضيع هامة ومتنوعة. كما أن للمدارس دورًا محوريًا في إبراز وتطوير هؤلاء المدربين من خلال توفير بيئات داعمة وبرامج متقدمة. إضافة إلى ذلك، يعد إعداد الطلبة ليكونوا مدربين خطوة هامة في تعزيز مهاراتهم القيادية وزيادة مشاركتهم المجتمعية.

أهمية تدريب المدربين

أصبح تدريب المدربين اليوم أكثر أهمية من أي وقت مضى، وذلك لعدة أسباب أبرزها:

  1. مواكبة التطورات التكنولوجية والتعليمية: مع تسارع التطور التكنولوجي، يجب أن يكون المدربون على دراية بأحدث أدوات التعليم الإلكتروني والأساليب التفاعلية التي تسهل عملية التعلم.
  2. تحسين جودة التعليم: تدريب المدربين يساعدهم على تطوير أساليب تدريسية حديثة وفعالة، مما ينعكس إيجابًا على مستوى التعليم الذي يقدمه المتدربون.
  3. تعزيز التفاعل والإبداع: المدرب المؤهل يكون قادرًا على تحفيز المتدربين بطرق مبتكرة وتفاعلية، مما يعزز روح الإبداع والتفكير النقدي لدى المتدربين.
  4. بناء بيئة تعليمية إيجابية: من خلال تدريب المدربين على أساليب إدارة الصفوف التفاعلية والموجهة نحو الطالب، يمكن بناء بيئة تعليمية إيجابية تشجع على التعلم وتقلل من المشكلات السلوكية.

استراتيجيات فعالة في تدريب المدربين

يعتمد نجاح تدريب المدربين على استخدام استراتيجيات فعالة تمكنهم من تحقيق الأهداف التعليمية بطرق مبتكرة وملهمة. ومن بين هذه الاستراتيجيات:

  1. التعلم القائم على الحلول العملية: يعتمد هذا النهج على تعليم المدربين كيفية تطبيق المهارات النظرية في بيئات واقعية، حيث يتم تقديم تمارين عملية تعزز من فهمهم للمحتوى التدريبي.
  2. التعلم التفاعلي: يتم تشجيع المدربين على استخدام الأنشطة التفاعلية مثل المناقشات الجماعية، ودراسات الحالة، والمحاكاة، مما يساعد في إشراك المتدربين بشكل أكبر في عملية التعلم.
  3. التغذية الراجعة والتقييم المستمر: يعد التقييم المستمر لأداء المدربين والمتدربين أمرًا أساسيًا لتحديد نقاط القوة والضعف والعمل على تحسين الأداء بشكل مستمر.

فوائد تدريب المدربين في العملية التعليمية

  1. تحسين أداء المدربين: يساعد تدريب المدربين على تعزيز مهاراتهم الشخصية والتدريبية، مما يمكنهم من تقديم محتوى تعليمي بطرق تتماشى مع احتياجات المتدربين.
  2. زيادة فعالية التدريب: من خلال تطبيق تقنيات تعليمية حديثة، يصبح المدرب قادرًا على توصيل المعلومة بشكل أسرع وأكثر وضوحًا، مما يؤدي إلى تحسين الفهم والاستيعاب لدى المتدربين.
  3. تعزيز القدرات الإبداعية لدى المتدربين: التدريب الفعال يساعد المدربين على تنمية التفكير الإبداعي والابتكاري لدى المتدربين، مما يؤهلهم لمواجهة التحديات في بيئات العمل المتغيرة.

أثر تدريب المدربين على القيادة التربوية

إلى جانب تطوير مهارات التدريس، يساهم تدريب المدربين في تعزيز مهاراتهم القيادية والإدارية، حيث يتم تدريبهم على كيفية قيادة الفرق التعليمية وإدارة العملية التعليمية بكفاءة. يمكن للمدربين من خلال التدريب الفعال أن يتعلموا كيفية اتخاذ القرارات السليمة في المواقف التربوية المختلفة، سواء كانت تتعلق بالتعامل مع المشكلات السلوكية أو إدارة وقت الحصة الدراسية.

  • إدارة الأزمات والمشكلات السلوكية: تدريب المدربين يشمل تعلم كيفية التعامل مع الأزمات والمواقف الصعبة داخل الصفوف الدراسية. هذا التدريب يساعدهم على استخدام استراتيجيات فعّالة لحل المشكلات، سواء كانت سلوكية أو تربوية، مما يساهم في الحفاظ على بيئة تعليمية صحية وإيجابية.

الاستفادة من التكنولوجيا في تدريب المدربين

مع التقدم التكنولوجي، أصبح استخدام التقنيات الحديثة جزءًا أساسيًا من عملية تدريب المدربين. يعتمد التدريب الحديث على تعليم المدربين كيفية استخدام الأدوات التعليمية الرقمية مثل أنظمة إدارة التعلم (LMS) والمنصات التعليمية الإلكترونية. يتيح ذلك للمدربين تقديم الدروس بأساليب حديثة تدمج التكنولوجيا بشكل فعال في العملية التعليمية، مما يزيد من تفاعل الطلاب ويساعد في تحسين مخرجات التعلم.

دور تدريب المدربين في التوعية المجتمعية

لا يقتصر تأثير تدريب المدربين على تحسين جودة التعليم فحسب، بل يمتد إلى مجالات أوسع مثل التوعية المجتمعية. في ظل التحديات المجتمعية الحديثة، أصبحت التوعية بمواضيع الصحة، البيئة، السلوكيات الاجتماعية، وغيرها من القضايا المجتمعية، حاجة ضرورية. يلعب تدريب المدربين دورًا حيويًا في تعزيز جهود التوعية من خلال إعداد مدربين قادرين على نقل الرسائل التوعوية بفعالية وتأثير.

أهمية تدريب المدربين في التوعية

تدريب المدربين في مجال التوعية يساهم في:

  1. نقل الرسائل التوعوية بطرق فعّالة: يتعلم المدربون كيفية تقديم المعلومات المعقدة بشكل بسيط وسهل الفهم، مما يسهل على المتدربين والمتلقين استيعابها وتطبيقها.
  2. تعزيز المهارات التفاعلية: من خلال تدريب المدربين، يتم تزويدهم بأدوات وطرق فعالة للتفاعل مع الجمهور بطرق تلهمهم وتزيد من وعيهم بالمشكلات التي تؤثر على حياتهم اليومية.
  3. إحداث تغيير إيجابي: المدربون المدربون جيداً يمكنهم تحفيز التغيير في سلوكيات الأفراد والمجتمع ككل من خلال تقديم رسائل توعية فعّالة تعتمد على فهم احتياجات المجتمع وتحدياته.

أثر تدريب المدربين على حملات التوعية المجتمعية

  1. زيادة تأثير الرسائل التوعوية: المدربون المؤهلون قادرون على صياغة وتقديم رسائل توعية مقنعة ومؤثرة، مما يعزز من فهم المجتمع للمشكلات والقضايا الهامة مثل الصحة العامة، الحفاظ على البيئة، والمشاركة في الشأن العام.

  2. تعزيز السلوكيات الإيجابية: المدربون المؤهلون يسهمون في إحداث تغيير إيجابي في سلوكيات الأفراد، سواء في المدارس، أو الشركات، أو حتى داخل المجتمعات المحلية، مما يخلق تأثيرًا إيجابيًا مستدامًا.

  3. القدرة على مواجهة التحديات المجتمعية: من خلال التدريب المتخصص، يصبح لدى المدربين القدرة على التعامل مع التحديات المختلفة التي قد تواجه جهود التوعية، مثل مقاومة الجمهور للرسائل التوعوية أو التفاوت في مستويات الوعي داخل المجتمع.

دور المدارس في إبراز المدربين وتطويرهم

تلعب المدارس دورًا حيويًا في إبراز المدربين وتطوير مهاراتهم. فهي ليست فقط مكانًا لتعليم الطلاب، بل أيضًا بيئة خصبة لدعم المدربين وتطويرهم. من خلال توفير فرص التدريب والتطوير المهني المستمر، يمكن للمدارس تعزيز مهارات مدربيها وإعدادهم للتميز في عملهم.

  1. برامج التطوير المهني: تقدم المدارس برامج تدريبية وورش عمل مخصصة للمدربين تساعدهم على تعلم تقنيات جديدة وتحسين مهاراتهم التدريسية.

  2. تشجيع الابتكار والإبداع: توفر المدارس بيئة داعمة تشجع المدربين على تجربة أساليب جديدة في التدريس، مما يساهم في تحسين جودة التعليم ورفع مستوى التفاعل بين الطلاب والمدربين.

  3. الدعم الإداري: تساهم إدارات المدارس في دعم المدربين من خلال توفير الموارد اللازمة وتقديم التشجيع المستمر للمشاركة في فرص التطوير المهني.

إعداد الطلبة ليكونوا مدربين

إلى جانب دور المدارس في تطوير المدربين الحاليين، يمكن للمدارس أن تساهم بشكل فعّال في إعداد الطلبة ليكونوا مدربين مستقبليين. من خلال تنمية المهارات القيادية والتواصلية لدى الطلبة، يمكن تحويلهم إلى مدربين قادرين على تقديم برامج توعية وتدريب لأقرانهم. إعداد الطلبة ليكونوا مدربين يعود بفوائد كبيرة على العملية التعليمية والمجتمع:

  1. تطوير المهارات القيادية: يساعد إعداد الطلبة ليكونوا مدربين في تطوير مهارات القيادة والتأثير الإيجابي على الآخرين، مما يمكنهم من توجيه أقرانهم وتحفيزهم.

  2. تعزيز الثقة بالنفس: من خلال تدريب الطلبة على تقديم البرامج التدريبية والتوعوية، يكتسبون ثقة أكبر في قدراتهم على التواصل والتفاعل مع الجمهور.

  3. المساهمة في المجتمع: إعداد الطلبة ليكونوا مدربين يسهم في خلق جيل قادر على نشر الوعي والمساهمة في حل القضايا المجتمعية بفعالية.

خاتمة

تدريب المدربين هو عملية أساسية في بناء كفاءات تعليمية وتوعوية متطورة وقادرة على التعامل مع التحديات الحديثة. من خلال تدريب المدربين بشكل مستمر، يمكن تحسين جودة التعليم وتعزيز حملات التوعية المجتمعية. تلعب المدارس دورًا محوريًا في إبراز المدربين من خلال تقديم الدعم اللازم وتوفير بيئة تشجع على التطوير المهني والابتكار، بالإضافة إلى إعداد الطلبة ليكونوا مدربين مستقبليين وقادة في مجتمعاتهم. إن الاستثمار في تدريب المدربين والطلبة يعزز من قدراتهم التعليمية والقيادية، مما يساهم في تحسين البيئة التعليمية والمجتمعية على المدى الطويل.

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة

صورة

لماذا يتفوق الذكاء العاطفي على الذكاء العقلي في النجاح الحديث؟

  لماذا يتفوق الذكاء العاطفي على الذكاء العقلي في النجاح الحديث؟ د. بدر رمضان الحوسني في عالم تتسارع فيه التحولات لم تعد الشهادات العليا ولا قدرات التحليل وحدها كافية لضمان النجاح.   هناك عنصر خفي، لكنه حاسم في التميز والقيادة ألا وهو "الذكاء العاطفي ". ففي الوقت الذي يُقاس فيه الذكاء العقلي بالاختبارات والمنطق يُقاس الذكاء العاطفي بمدى قدرة الإنسان على فهم مشاعره ومشاعر من حوله وضبط انفعالاته والتصرف بوعي إنساني في اللحظات الصعبة . الفرق بين الذكاء العقلي والذكاء العاطفي الذكاء العقلي IQ: يقيس القدرة على التفكير والتحليل وحل المشكلات ويميل إلى الجانب المعرفي . الذكاء العاطفي EQ: يعكس القدرة على فهم الذات التعاطف إدارة المشاعر التواصل والتحفيز . لماذا أصبح الذكاء العاطفي ضرورة؟ لان معظم التحديات التي تواجه الافراد والمؤسسات اليوم ليست معرفية بحتة، بل تواصلية وانسانية . فالمشكلات التي تفشل الاجتماعات وتعطل المشاريع وتضعف الفرق لا تنبع من نقص في المعرفة او المهارة التقنية، بل من غياب الفهم العاطفي وسوء ادارة العلاقات . المدير لا يفشل لأنه ل...

نحلة المهام الصغيرة تصنع الفرق الكبير

 نحلة المهام الصغيرة تصنع الفرق الكبير بقلم الدكتور بدر رمضان الحوسني هل تساءلت يوما لماذا ينجح البعض في تحقيق تأثير عظيم رغم ان اعمالهم تبدو بسيطة وصغيرة في عالم تتسارع فيه الاحداث وتتزاحم فيه التطلعات نحو الانجاز السريع والنتائج الفورية تغيب عنا احيانا الحكمة البسيطة التي همست بها نحلة صغيرة حين قالت ان قمت بالمهام الصغيرة كما يجب ستحدث فرقا كبيرا هذه العبارة ليست مجرد تأمل عابر بل هي فلسفة متكاملة في العمل والحياة كثيرون يتطلعون الى التغيير الجذري والانجازات العظيمة لكنهم يغفلون عن ان التغيير الحقيقي يبدأ من تفاصيل صغيرة من مهام بسيطة تتكرر كل يوم من حرص صادق على اداء ما بين ايدينا باتقان لا يشترط التصفيق ولا يبحث عن الاضواء النحلة في بيئتها تعمل في صمت تجمع الرحيق من زهرة الى زهرة لا تتباهى بما تفعل لكنها في نهاية المطاف تصنع العسل وتساهم في تلقيح الازهار وتحافظ على توازن الطبيعة لا تطالب بمقابل ولا تشتكي من مشقة انها تؤدي دورها باتقان لان المهمة نفسها تستحق ولانها تؤمن ان جودة العمل لا تقاس بحجمه بل باخلاص من يقوم به في بيئات العمل غالبا ما يظن البعض ان المهام الصغيرة لا تستحق ال...
صورة

ثقافة الانشغال الى التوازن في عقد 2020 – عدسة على طلبة المدارس

  اعادة التفكير في الانتاجية: من ثقافة الانشغال الى التوازن في عقد 2020 – عدسة على طلبة المدارس مقدمة في زمن تتسارع فيه الاحداث وتتشابك فيه المتطلبات، تحوّلت الانتاجية لدى كثير من الطلبة والمعلمين الى عبء لا الى فرصة. صار الانشغال هو المعيار، وكثرة المهام هي المقياس، وكأن القيمة تُقاس بعدد الصفحات والواجبات لا بجودة التعلم وعمق الفهم. في هذا المقال، نعيد التفكير في مفهوم الانتاجية من منظور انساني وتربوي، ونطرح حلولا عملية قابلة للتطبيق في المدارس، من اجل تعزيز بيئة تعلم متوازنة تدعم الابداع والصحة النفسية وتُمكّن الطلبة من قيادة ذاتهم. اولا: الانتاجية ليست انشغالا دائما كثير من الطلبة يظنون انهم كلما كانوا منشغلين اكثر، كانوا اكثر نجاحا. هذا التصور يعزز الارهاق ويضعف جودة التعلم. مثال واقعي طالب في الصف العاشر لديه خمس واجبات يوميا وامتحانان اسبوعيا، ويشارك في نشاطين لا منهجيين. لا وقت لديه للراحة ولا للتركيز الحقيقي. حل تطبيقي تنظيم "جدول شخصي" للطالب يساعده على توزيع المهام خلال الاسبوع بدل تراكمها تدريب الطلبة على مهارة "مصفوفة الاولويات" لتحديد الم...
صورة

الاحتراق الوظيفي والاجهاد النفسي المزمن في البيئة التعليمية: معلمون ومعلمات في قلب التحدي

الاحتراق الوظيفي والاجهاد النفسي المزمن في البيئة التعليمية: معلمون ومعلمات في قلب التحدي اعداد د. بدر رمضان الحوسني www.albder.com في مشهد مهني يتسارع فيه الايقاع وتزداد فيه الضغوط، اصبح الاحتراق الوظيفي والاجهاد النفسي المزمن من اخطر ما يهدد جودة العمل واستقرار العاملين، خاصة في الحقول التربوية والتعليمية. هنا، لا يقتصر الامر على ضعف الانتاجية او الاحباط العابر، بل يمتد الى فقدان الشغف، والتأثير على الطلبة، وتفكك البنية النفسية للمعلم، الذي يفترض فيه ان يكون "شمعة لا تنطفئ" ما هو الاحتراق الوظيفي الاحتراق الوظيفي هو حالة من الانهاك العقلي والعاطفي والجسدي نتيجة لضغوط متكررة ومستمرة في العمل. تظهر اعراضه في ثلاثة محاور: الارهاق الجسدي والنفسي المستمر التبلد المهني والانفصال عن الرسالة التعليمية الشعور بانعدام الانجاز والتقدير هذه الاعراض، ان تركت دون دعم او استجابة مؤسسية، قد تتحول الى اضطرابات نفسية حادة، وتؤثر على جودة التعليم وفاعلية العملية التربوية المعلمون والمعلمات في دائرة الضغط المعلمون ليسوا موظفين عاديين. انهم يعملون تحت سقف التوقعات اليومية، وي...
صورة

يعني ايه ذكاء عاطفي ❤️🧠، كتاب: النوع الآخر من الذكاء #أخضر

بناء الطالب المتوازن: خارطة تكاملية لتنمية العقل والنفس والمهارة في البيئة المدرسية اعداد د. بدر رمضان الحوسني www.albder.com مقدمة لم تعد التربية الحديثة تكتفي بنقل المعرفة، ولا التعليم الجيد يعني فقط ارتفاع المعدلات. التحدي الأكبر في المدارس اليوم لم يعد أكاديميا بحتا، بل إنسانيا ونفسيا ومهاريا. فالطالب الذي يتفوق في الامتحان لكنه ينهار عند الفشل، أو الذي يحفظ المعلومات لكنه يعجز عن التواصل، أو الذي يشارك في الأنشطة لكنه يفتقر إلى التركيز، هو طالب يفتقد التوازن. من هنا برز مفهوم "الطالب المتوازن" ليقدم رؤية تربوية شاملة، ترى الإنسان الطالب بكل أبعاده: عقل يفكر، نفس تشعر، ومهارة تتفاعل. بناء هذا التوازن لم يعد خيارا، بل ضرورة في زمن تتسارع فيه المتغيرات وتتعمق فيه الضغوط النفسية والاجتماعية. من هو الطالب المتوازن؟ الطالب المتوازن هو من يمتلك قدرة معقولة على التفكير والتحصيل، وفي الوقت نفسه يعرف كيف يدير مشاعره ويتعامل مع الآخرين باحترام. هو من يستوعب الفشل دون أن يتحطم، ويقبل التقييم دون أن يتمرد، ويشارك في المجتمع المدرسي دون أن يذوب فيه. هو الطالب الذي إن أخطأ لا ي...
صورة

الصحة النفسية للطلبة في البيئة المدرسية: بين الدعم الوقائي والاستجابة المؤسسية

الصحة النفسية للطلبة في البيئة المدرسية: بين الدعم الوقائي والاستجابة المؤسسية اعداد د. بدر رمضان الحوسني www.albder.com في خضم التحولات الاجتماعية والتعليمية السريعة، لم تعد المدرسة مجرد مكان لتلقين المعرفة، بل اصبحت مساحة حيوية لنمو الطلبة نفسيا وعاطفيا واجتماعيا. ومع ازدياد ضغوط الحياة والامتحانات والاشكال الجديدة من التنمر والقلق، بات من الضروري ان نعيد النظر في مفهوم الصحة النفسية المدرسية، لا باعتبارها تدخلا علاجيا فقط، بل كجزء من فلسفة التعليم الشامل. ما هي الصحة النفسية المدرسية الصحة النفسية المدرسية تعني قدرة الطالب على التكيف مع البيئة التعليمية ومشكلاتها، والشعور بالامان والانتماء، والقدرة على التعبير عن الذات، وبناء علاقات صحية مع الاخرين. وهي تتجاوز غياب الاضطراب، لتشمل الرفاه الداخلي، والسلام الاجتماعي، والتوازن العاطفي. التحديات النفسية التي يواجهها الطلبة القلق من الامتحانات والتحصيل الضغط الاسري والمقارنة التنمر اللفظي والالكتروني الشعور بالعزلة الاحباط نتيجة تكرار الفشل ضعف مهارات التعبير العاطفي المدرسة كبيئة نفسية المدرسة ليست جهة علاج ن...
صورة

نموذج خطة عمل مشروع تربوي

مقدمة : إن التخطيط السليم لأي عمل هو مطلب مهم في الحياة وفي كل المجالات سواء التربوية منها أو الجوانب الأخرى ، وحيث أن الأمر كذلك فإن التخطيط المعد و المنسق لأي عمل تربوي يجب أن يكون ضمن أولويات كل معلم يعمل في التربية و التعليم ليس في حدود الدرس فقط وإنما يتعدى ذلك ليشمل جميع جوانب التربية و التعليم المختلفة سواء ذات العلاقة المباشرة بعمل المعلم أو تلك التي يطلب منه الاستزادة منها و التي قد تكون ذات عائد ومردود ايجابي في سير العملية التعليمية بجوانبها المتعددة . ومع ازدحام الأفكار التي قد تراود المعلم حول أمر ما ، كان لابد من تنظيم هذه الأفكار وترتيبها بحيث يتمكن بعد ذلك المعلم من الخروج بنتيجة ايجابية من وراء هذه الأفكار المنظمة ، وعلى هذا الأساس كانت هذه الأسطر و الفقرات في هذا الموضوع حيث المحاولة الجادة في وضع بعض النقاط التي قد تساعد المعلم الراغب في تنفيذ أي عمل تربوي على الدقة في التنفيذ وذلك من خلال عرض الآلية المناسبة له . سيتم تناول التعريف بالمشروع و الهدف منه و الفئة المنفذة له والمستهدفة منه وغيرها من الخطوات التي تساعد على الإعداد الجيد للمشروع قبل الإقدام على تنفيذه سوا...
صورة

ملخص كتاب أفكار صغيرة لحياة كبيرة

ملخص كتاب أفكار صغيرة لحياة كبيرة   1 قلمك صياد الأفكار رزق من الله يسوقه إليك وليس من العقل والذكاء التفريط فى هذا الرزق فرب فكرة زارتك اليوم جاء أوان تنفيذها بعد سنين  فإذا لم تكن ساكنة فى دفتر يقيدها فربما جاء أوان ما ذهب وضاع تفصيله بدأ الكاتب بهذه الفقرة كي نبدأ تطبيقها من الآن فدون فكرة، معلومة أعجبتك، أوخطة عمل.   2 حطم صنمك الأنانية والكبر والغرور تحيل حياة المرء منا إلى جحيم مستمر. إن النفس تهوى التمجيد ولكن النفس التى يروضها صاحبها ويجبرها على أن تتسم بالتواضع وتحاول دائماً أن تظهر الجانب الخير  عند الناس هى التى تستشعر بصدق حلاوة العطاء وسكينة التواضع.   3- عش يومك أمس انتهى وغداً لا نملك ضماناً لمجيئه فقط اليوم هو ما نملكه ونملك الإستمتاع به. عش يومك واستفد من تجارب الماضي من غير أن تعيش مشاكله وهمومه . ثق بخالقك الذى يعطى للطائر رزقه يوما بيوم . هل سمعت عن طائر يملك حقلاً أو حديقة ؟ ، إنه اليقين بالله والتوكل عليه والثقة بما عنده .الأفضل قادم شريطة أن تحسن الظن بخالقك ولا تضيع يومك.   4- لا تنشد السكون ... فلن يكون الركض خلف الإنتهاء من الأعمال والسعى المحموم كي نغلقها لن ...

مفهوم التخطيط التنفيذي

برنامج عمل متكامل مبني على أساس الاحتياجات الفعلية للمدرسة يتمكن من خلاله العاملون من بلوغ أهدافهم التعليمية والتربوية في أوقات زمنية محددة. التخطيط الجيد يجيب على هذه الأسئلة: 1- ما أهداف المدرسة ؟ 2- ما أنشطتها لتحقيق هذه الأهداف ؟ 3- متى تنفذ هذه الأنشطة ؟ 4- أين ستنفذ هذه الأنشطة ؟ 5- ما الموارد البشرية المطلوبة لتنفيذها ؟ 6- ما الموارد المادية اللازمة لتنفيذها ؟ 7- من ا لمسؤول عن تنفيذها ؟ 8- ما أسلوب المناسب لقياس مدى تحقيق الأهداف ؟ يسير التخطيط الجيد في ثلاثة اتجاهات رئيسة: 1- تسيير العمل. 2- حل المشكلات. 3- تطوير ا لعمل. أنواع التخطيط: 1- خطة قصيرة الأجل. ( أقل من سنة ) 2- خطة متوسطة الأجل. ( 1 – 5 سنوات ) 3- خطة طويلة الأجل. ( 5 – فأكثر) منطلقات الخطة الجديدة: 1- سياسة التعليم. 2- الاحتياجات الفعلية للمدرسة. 3- التعاميم. 4- الكتب والأبحاث التربوية. 5- التغذية الراجعة من الخطة السابقة. عناصر الخطة: تتضمن الخطة العناصر التالية: 1- الأهداف. 2- الأساليب والأنشطة. 3- مكان التنفيذ. 4- زمن التنفيذ. 5- التكلفة المادية. 6- المسؤوليات. 7- التقويم. نموذج خطة التنفيذ المجال الأهداف الأسا...