صناعة النجاح

تمارين لبناء روح الفريق أثناء التدريب 1- تبادل التصفيق :  اطلب من المشاركين بأن يقفوا في دائرة واسعة، ثم تتطلب من أحدهم بأن يقوم بالتصفيق مواجها الشخص الذي يقف على يمينه. و...

كيف تكون مبدعاً في تخصصك ؟  بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين وبعد مرحباً بالأحبة أسأل الله أن تكون على خير مايرام تأمل في تخصصك ألا ترى من هم في القمة ؟ ألم تسأل نفسك لماذا وكيف وصلوا لهذه المنزلة ؟ تعال إلى حيث الخطوات العملية لتصل بإذن الله للمنزلة التي تريد وهي بالتأكيد قمة التميز في تخصصك  : أولاً : لا تدخل إلا ماتحب فلن تبدع أبداً إلا فيما تحب قد تنجح لكن لن تبدع إلا فيما تهواه ويعجبك  .. ثانياً : حاول أن تتعلم أساسيات الفن الذي اخترته أولاً قبل الدخول في التفاصيل فإذا كنت تحب الهندسة فتعلم مصطلحاتها وبرامجها السهل منها والصعب  .. ثالثاً : تقمص شخصية أفضل مبدعي تخصصك وحاول محاكاة أعمالهم لكن لا تنسب الفكرة لك فهذا أخطر شيء على سمعتك  .. رابعاً : متى ما أنجزت عمل من الأعمال فلا تلقيه في أرشيفك بلا رجعة بل أطلعه على الآخرين وتقبل أي انتقاد مهما كان حجمه حتى لو كان الذي ينتقدك أحد تلامذتك في نفس المجال والقاعدة هنا (عين الناقد بصيرة ولا يصح إلا الصحيح) وقم بتطوير عملك بكل تفاصيله  .. خامساً...

العرض https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxhbGJkZXJjb21tbGZhdDF8Z3g6NjRiYWVkMzk0OTIzNzI4Mg المادة العلمية ( حمله لتعديل الكلمات) ملف وورد https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxhbGJkZXJjb21tbGZhdDF8Z3g6OWVhMTY4YzgwZDRlM2Rk

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxhbGJkZXJjb21tbGZhdDF8Z3g6MjUzMjQyZmFmODlmYTVlNQ

نسمع دوما عن مفهوم إبداع، ومبدع؟ وعمل إبداعي، ويردد الناس مقولة أن (س) من الناس مبدع في حين يتمني (ص) من الناس أن يكون مبدعاً كذلك؟ ويتساءل آخر هل الإبداع إلهام، وأسطورة غامضة؟ وهل الإبداع نتاج عامل وراثي وبالتإلى هو حكر على عنصر أو عرق من البشر؟ أم انه نتاج عملية بيئية تربوية ثقافية مجتمعية؟ أم هو نتاج لتفاعل ونمو هذه العوامل مجتمعة ينتج عنها فيه وصول الفرد إلى أقصى درجات النمو المعرفي، والانفعإلى والاجتماعي فيتحقق الإبداع؟ وسؤال آخر يطرح نفسه مؤداه : لماذا يبدع أبناء العالم الثالث - على اعتبار أننا منهم - عندما يهاجرون من بلدانهم؟؟ ويُلامون لماذا لم يبدعوا في بلدانهم؟؟ ويٌلامون على عدم نقل هذا الإبداع؟ وكأن الإبداع عملية سحرية تحدث في الفراغ؟؟ دون وسائط ودون مقومات، ومقدمات. في تعريف مفهوم الإبداع: إن مفهوم الإبداع مفهوم متعدد التعريفات، والدلالات فهناك ستون تعريفا في الأدب النفسي للإبداع، فلا يوجد تعريفا جامعا مانعا قطعا لمفهوم الإبداع مثله مثل تعريف مفهوم الذكاء؟ لكن مجمل التعريفات تتفق حول أن الإبداع نتاج عقلي معرفي نفسي، نتاج عملي تطبيقي سلوكي بيئي، عمل تمتزج فيه الذات والمو...

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxhbGJkZXJjb21tbGZhdDF8Z3g6NTA2Yjg2NjkyOGI3NWUxYQ

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxhbGJkZXJjb21tbGZhdDF8Z3g6MThkZTlhNWZlMDg1ZTdmOA

أخلق حب الفضول عند الطفل لتعلم المهارة بدلا عن أن تجبره على تعلمها    في المرحلة التي بدأت فيها تعليم حمزه على الكتابة ،كنت أبحث عن طرق لتشجيعه أكثر على الكتابة وتقوية رسم الخطوط لديه بدقة أكثر ….كنت أبحث دائما عن تعليمه شيء جديد يحبه ويسعى لأن يتّقنه ويبدع به اكثر….أن هذا لن يساعد فقط على ملئ فراغه وابعاده عن التفكير بالعودة لسلوكيات التوحد فقط …بل انه يطور من قابلياته ويفتح امامه افاق جديدة في عالمنا لتجعله مشدود لهذا العالم وقريبا منه . أشتريت له ما يسمى جهاز نسخ الصور ،عبارة عن مجموعة من الصور التي تنعكس بواسطة ضوء على الورق ويقوم الطفل بالتوصيل بواسطة القلم فوق ظل الصورة المعكوسة وفي النهاية يكون قد اكمل رسم تلك الصورة على الورقه ( صورة رقم 1).. في بعض الاحيان يصاب الطفل بالتوتر عند احضار لعبة او شيء جديد له ولا يعرف التعامل معه…..عندما فتحت اللعبة امامه اصابه توتر شديد فبدأ يضربني ولا يعرف ما يفعل ..تجاهلت سلوك الضرب وقمت بتركيبها امامه بسرعه وشرحت فكرتها بسرعة وكانني اتحدث لنفسي بصوت عالي ومن دون ان انظر  له….. وبصورة مختصره قلت: ...

مثل العديد من الأوصاف التي تُستخدم على نطاق واسع، حصل “المتعلمون المُمكّنون” على معنى أكثر شمولية، وهذا أمر مؤسف؛ لأن تلك المعاني هي التي تمنح هذا اللقب دلالته ورونقه.. من ناحية المفهوم، كان التمكين يُستخدم في البداية لوصف نوعٍ من العلاقة بين المديرين والموظفين، وكان يُعرف على أنه “عملية تحفيز دافع لمهمة جوهرية عبر توفير البيئة والمهام التي تزيد شعور المرء بالكفاءة الذاتية والطاقة.” بقلم د. مارلين فايمير هذا هو السؤال الذي تبعه آخر وهو: “هل يرغب الطلاب في السيطرة على الفصل؟”، وكانت إجابتي هي: “لا، فالتمكين يختص بقدرة الطلاب على التعلم والدافعية والثقة والاستعداد للتعامل مع مختلف المهام.” لكن للأسف، “التمكين” ليس الطريقة التي يتبعها معظم أبنائنا في التعلم، وتجدهم يتحسرون عند التفكير في صعوبة أمر ما ويقولون في أنفسهم إنهم لن يحبوا ذلك الأمر، بل يظنون أنهم ـ على الأرجح ـ لا يمتلكون الذكاء الكافي للقيام به، ويبحثون عن طريقة أسهل للقيام بالأمر، وربما يتمنون زوال عبء هذه المهمة الشاقة عن كاهلهم.. حتى وإن حاولوا ولم ينجحوا في الحال فإنهم سرعان ما يستسلمون ويتخلون عن الأمر برمته.. ...

"ستعيش الأجيال القادمة في عالم يختلف تماما عن ذاك الذي اعتدنا عليه، لذا فمن الضروري أن نعدّ أنفسنا وأولادنا لذاك العالم الجديد" المغفور له بإذن الله الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، رحمه الله http://www.aqdar-uae.com/

مهارات الحياة هدفها, أهميتها, ماهي ؟ ------------------------------ تعريف المهارات الحياتية:  - هي أنماط سلوك تمكن الشباب من تحمل المسؤولية بشكل أكبر بما يتصل بحياتهم من خلال القيام باختيارات حياتية صحية أو اكتساب قدرة أكبر على مقاومة الضغوط السلبية ". ( المؤسسة العالمية للمهارات الحياتية ، 1993 )  2 - هي" المهارات الشخصية والاجتماعية التي يحتاجها الشباب كي يتعاملوا بثقة وكفاءة مع أنفسهم أو مع الناس الآخرين ومع المجتمع المحلي " . (منظمة الصحة العالمية ، 1994 ) 3 – هي المهارات التي تساعد التلاميذ على التكيف مع المجتمع الذي يعيشون فيه ، وتركز على النمو اللغوي ، الطعام ، ارتداء الملابس ، القدرة على تحمل المسؤولية ، التوجيه الذاتي ، المهارات المنزلية ، الأنشطة الاقتصادية والتفاعل الاجتماعي .(معجم المصطلحات التربوية  تعريف المهارات الحياتية هي السلوكيات والمهارات الشخصية والاجتماعية اللازمة للأفراد للتعامل بثقة واقتدار مع أنفسهم ومع الآخرين ومع المجتمع ، وذلك باتخاذ القرارات المناسبة والصحيحة وتحمُّل المسؤوليات الشخصية والاجتماعية ، وفهم النفس والغير وتكوين علاقات إيجابي...