صناعة النجاح

مقترح نموذج تصميم تعليمي يدمج نموذج هاينك ونموذج محمد عبد المنعم نموذج ASSURE: صمم نموذج هاينك وموليندا وراسيل والذي يعرف باسم نموذج ASSURE عام 1982 بهدف تصميم الدروس، والتخطيط لاستخدام الوسائل في التعليم، وبناء برنامج تعليمي متكامل. يتكون هذا النموذج من ست خطوات: 1- تحليل خصائص المتعلم. 2- الأهداف السلوكية للدروس. 3- اختيار وتعديل أو تصميم المواد التعليمية. 4- استخدام المواد التعليمية.       5- طلب الاستجابة من المتعلم. 6- التقويم والمراجعة. شكل (1) نموذج هاينك وموليندا وراسيل       نموذج محمد عبد المنعم: بينما يتكون يقدم نموذج محمد عبد المنعم للتصميم التعليمي نموذجا لتصميم برامج الوسائط المتعددة التفاعلية وإنتاجها, يعرض فيها وصفاً تفصيلياً لمجموعة من المراحل التي يشملها تصميم وإنتاج برامج الوسائط المتعددة  التفاعلية، ويتكون هذا النموذج من ست مراحل أساسية هي: 1- مرحلة الدراسة والتحليل. 2- مرحلة التصميم التعليمي. 3- مرحلة تصميم التفاعل. 4- مرحلة الإنتاج. 5- مرحلة التجريب. 6- م...

تطبيق تصنيف بلوم في الفصل الدراسي تصنيف بلوم Bloom Taxonomy اكتسب تصنيف بلوم Bloom Taxonomy لمجالات التعلم شهرة عالمية في الدوائر التربوية، وقد وضع هذا التصنيف كدليل لمساعدة التربويين في تخطيط الأهداف، والخبرات التعليمية، وبنود الاختبارات، في شكل هرمي متدرج الصعوبة. يوجه تصنيف بلوم أنظار المربين إلى أهمية تقديم الخبرات التعليمية في مستويات متفاوتة الصعوبة حتى تتلاءم مع احتياجات المتعلمين وتراعي الفروق الفردية بينهم. قسم بنيامين بلوم Benjamin Bloom المجالات المعرفية عام 1956 إلى ستة مجالات تتضمن: 1- المعرفة Knologe 2- الفهم Comperehensio 3- التطبيق Application 4- التحليل Analysis 5- التركيب Synthesis 6- التقييم Evaluation وقام كل أندرسون Anderson وكراتهول Krathwohl بابتكار تصنيف جديد في العام 2001، حيث قاما بقلب المستويين الخامس والسادس (التركيب والتقييم) . تصنيف بلوم الجديد: ينقسم تصنيف بلوم الجيد أو المعدل إلى ستة مستويات تتضمن: 1- التذكر : Remember يتوقع من الطلاب استرجاع المعلومات من الذاكرة، ولا يتوقع تغييرها بأي حال من الأحوال...

نموذج عبد اللطيف الجزار المطور للتصميم التعليمي يتكون نموذج عبد اللطيف الجزار من خمس مراحل أساسية تتضمن:الدراسة والتحليل Analysis ، والتصميم Design ، والإنتاج والإنشاء Production ، التقويم Evaluation ، ومرحلة الاستخدام Use . يمكن تطبيق هذا النموذج على مستوى درس واحد، أو على مستوى وحدة دراسية، أو على مادة دراسية أو مقرر كامل، ويتطلب تطبيق هذا النموذج المعرفة المسبقة بتكنولوجيا التعليم، والوسائط التعليمية. وهناك بعض الإجراءات التعليمية التي يجب أن تراعى عند تطبيق هذا النموذج، مثل الواقع التعليمي، والأهداف التعليمية، والمقاييس والاختبارات التي تستخدم للحكم على تحقق الأهداف، واستراتيجيات التعليم والتدريس، ومصادر التعلُّم، ودور كل من المتعلمين والعناصر البشرية الأخرى. ويتناول النموذج كذلك هيكل البناء الأولي، وعمليات التعديل والتقويم، والتغذية الرجعية التي تساعد في عمليات الترابط والتعديل في كل خطوات السير في بناء المنظومة التعليمية. تخطيط النموذج: أولا: مرحلة الدراسة والتحليل: Analysis 1- تحديد خصائص المتعلمين يتم في البداية  الخصائص الأساسية للمتعلمين كالمرحلة ...