صناعة النجاح

قتراح لإستغلال الاسبوع الاول في اكتشاف الذكاءات المتعددة للطالبات لبناء فرق عمل مثمرة طوال العام الدراسي .. 1-مشاركة فيديو توضيحي لمفهوم الذكاءات المتعددة مع الفريق http://everyleader.net/node/286 2- شارك الفريق بملخص بسيط https://drive.google.com/file/d/1FQoqoBCdlbLfLH34qQwclULBXA8vrSHK/view?usp=drivesdk 3- اطلبي من الطالبات عمل اختبار سريع للتعرف على ذكاءاتهم (الاختبار وفق مقياس هاورد قاردنر) https://drive.google.com/file/d/1fRHFUpU9pxxa6lkpewEL56eUkP164RVq/view?usp=drivesdk 4- اطلبي من كل طالبه المشاركة بأعلى نوعين ذكاء عندها والافضل ان تبدأي بنفسك 5- الرجوع للمخلص (فقرة 2)لتسجيل اسماء الطالبات وتكوين الفرق ومتابعتهم فيما بعد http://everyleader.net/node/286

٢١ سؤالاً تقودك للتفكير النقدي (CRITICAL THINKING) نصائح عامة في مقالي السابق  مقدمة في التفكير النقدي  تناولت تعريف التفكير النقدي والصفات التي يجب أن يتمتع بها الباحث والاجراءات التي تساعده على ذلك. في هذه المقالة سأتطرق  لأهم الأسئلة التي يجب على الطالب أن يسألها لكي يصل لمرحلة التفكير النقدي ، هذه الأسئلة هي  محفزة للتفكير  في قضايا ترتبط ارتباطاً مباشراً بالبحث أو بالقضية المراد دراستها. تنقسم الأسئلة إلى ثلاثة أقسام وهي تساعد على تحديد ثلاثة مهارات أساسية ينتقل فيها الباحث من الوصف ثم إلى التحليل ثم بعد ذلك التقييم. هذه  المهارات يتم استخدامها في جميع مراحل البحث : التفكير، القراءة، التأمل، الكتابة، المراجعة، الخ… الانتقال بين هذه المراحل لايعني التتابع والترتيب، بل إنها مختلطة لدرجةٍ يصعب فيها التمييز بين الخروج من مرحلة إلى مرحلة أخرى. ينصح بطباعة هذه الأسئلة و وضعها في مكان واضح (بجانب المكتب مثلا أو مكان العمل) للعودة لها في كل وقت. المرحلة الأولى: الاسئلة الوصفية التي يجب أين يركز عليها الباحث هي التي تبدأ (ماذا؟ أين؟ من؟ متى؟) ...

ممكن تغطي نهاية العلبة بشريط قماش