صناعة النجاح

إثارة دافعية الطلبة للتعلم مقدمة:   لا يوجد سلوك ينشأ ولا يستمر بدون وجود ولو حد أدنى من الدافعية.داخلي خارجي   فالدافعية هي كل ما يعمل على استثارة السلوك وتوجيهه واستمراريته نحو هدف من اجل تحقيق التوازن البيولوجي النفســـي   فمثلاً: عندما نمتنع عن الطعام لفترة طويلة، يحدث خلل في توازن الجسم نتيجه نقص الطاقة ينشأ عنه دافع الجوع ويصبح ملحاً بحيث يحفز لدينا سلوك البحث عن الطعام ويوجهنا الى المكان الذي نجد فيه الطعام، ويبــــــقي السلوك مستمراً الى ان يتحقق الهدف وتعود حالة التوازن للجسم. فالدافع مثل المحرك في الآلة هو الاساس وراء كل سلوكاتنا ومن بينهـا ”الدافعية للتعلم“ كلنا تعاملنا مع عدد كبير من المعلمين في مختلف مراحلنا الدراسية وكونا اتجاهات ايجابية او سلبية نحو المعلم او نحو الصف او نحو المــــــــــادة الدراسية فبعض المواد نكون متشوقين لها وبعض المواد الاخرى نشعر بالملل وننتظر بفارغ الصبر انتهاء هذه الحصة.(ما الذي جعلنا نشعر بهذه الانفعالات المختلفة)؟ لا شك ان المعلم هو الاساس وله الدور الاكبر في ذلك، (فاثارة الدافعية ) هي واحدة من ...

مقدمة :      هل تأمل في استثارة دافعية متعلميك للتعلم الذاتي ؟ بنفس الطرق التي أُثيرت بها دوافعك من قبل من معظم معلميك : ـ بالتهديد بإعطائهم درجات ضعيفة ؟ ـ بتذكيرهم بأن كل مرحلة تعليمية تالية لا تقبل إلا ذوي الدرجات العالية ؟ ـ بإخبارهم بأن من لا يتبع تعليماتك لن يحظ بودك ؟ ـ باستخدام السخرية والعقاب ؟ ـ بالدرجات ؟      إذا كانت إجابتك على هذا السؤال بالإيجاب، فليس ثمة ما يدعوا لحضور هذه المحاضرة، لأنها تتعارض مع أهدافك . إما إذا كانت إجابتك عليه بالنفي ولكنك لا تعرف ما هي الدافعية ؟ وما أنواعها ؟ وكيف يمكن استثارتها بحيث تساهم في تنمية الميل للتعلم الذاتي ومواصلته مدى الحياة ؟ فاستمر في هذه المحاضرة .      لعلنا متفقون في أن كثيراً من مشكلات العملية التعليمية ترجع إلى انعدام أو انخفاض دافعية التعلم لدى المتعلمين . والدافعية كالطقس كل فرد يتحدث عنه ولكن لا يعمل أحد على تغييره . والمتعلمون يبررون فشلهم بالقول : بأن المعلم لم يحثهم على التعلم، ونحن كمعلمين نلقي اللوم على المتعلم قائلين بأن...

معاناة الصباح أيام الدوام تكاد تكون معدومة أيام العطل، فالإستمتاع بيوم العطلة من لحظاته الأولى وحتى آخر رمق في النهارهدفٌ محبب لدى الأبناء، يدفعهم حب الاستطلاع نحو استكشاف البيئة والتفاعل معها ،وذلك لتلبية حاجاتهم ولإضفاء معنى لهذه البيئة ، وكلما تقدمت بهم الأيام تراجعت رغبتهم بالتعلم ، وذلك لأن التعلم أصبح مرتبطاً بالعمل الشاق عوضاً عن ارتباطه بالبهجة والسرور ، فيتدنى مستوى التحصيل وتخبو الدافعية ، ويبرز السؤال التالي : هل الطلبة في وقتنا الحاضر أقل دافعية من طلبة الأجيال السابقة ؟ . ولماذا ؟.  أو هل الطلبة في وقتنا الحالي لديهم دافعية مرتفعة ، ولكن لإنجاز أهداف لا تتعلق بالمدرسة ؟. في الواقع هناك ثلاث وجهات نظر حاولت تفسير الأسباب، وجهة النظر الأولى علّلت ذلك إلى الأنشطة وأشكال التسلية المختلفة وبرامج التلفاز المتنوعة التي أبعدت الطلبة عن تعلم قيمة العمل الجاد. ويفسر أصحاب وجهة النظر هذه تدني الدافعية بإنشغال الآباء وترك الأبناء دون إشراف ، وبالتالي يتحدى هؤلاء الطلبة المعلمين ، لأن التعلم لا يشكل لديهم قيمة أساسية إيجابية يستطيع المعلمون استثمارها بشكل جيد . أما وجهة النظر ا...