صناعة النجاح

Innovation Not for the Sake of Innovation A good idea is about ten percent. Implementation, hard work, and luck is 90 percent. —  Guy Kawasaki The very purpose of innovation is to change things up, move processes forward, and disrupt the status quo. “Innovation for the sake of innovation” is a misuse of a very powerful and beneficial tool. Innovating in a vacuum can lead to an empty shell, leaving behind wasted human and financial resources, demoralized company morale, and a potentially counterproductive if not downright destructive outcome in its wake. Innovation is more than just generating the next big idea—it involves how you both implement the ideas that make it out of the gate and build the culture to sustain the creation of those ideas. Thus, innovation’s ability to modify strategy is critical. With that said, the implementation of innovation must exist separately and distinctly from your overall corporate strategy. Within the history of an organization, there a...

“إنتاج القيمة في إحدى مراحل دورة الابتكار يسهم في خلق قيم وفرص في بقية المراحل” الكاتب: “كيفن رايلي”-23 سبتمبر 2014م لقد عملت في وظيفة المدير التنفيذي للابتكار Chief Innovation Officer (CINO) لشركة رأسمالها 8 مليارات دولار، ودوري كأعلى مسؤول في الشركة كان يتركز على الابتكار، وهو دور في جزء منه داعم، وفي جزء منه مشرف، وفي جزء منه مفتش. والوظيفة الأساسية للمدير المسؤول عن الابتكار CINO هي خلق الابتكار، وهذا لا يعني أنك المصدر الوحيد للأفكار، ولست أنت وحدك من يقرر مصير الأفكار العظيمة أو من يصدر أحكامه عليها. بل إن دورك هو ضمان عمل “النظام” الذي تعمل به؛ كالمحرك الذي يخلق الاكتفاء الذاتي. إذا كيف يمكنك إنشاء محرك يصنع الاكتفاء الذاتي من المواد الخام التي ليست ملائمة بالضرورة لعملية الابتكار؟ ومن هنا يبدأ دور فكرة الابتكار باعتبارها دورة حميدة. ودورة الابتكار هي سلسلة معقدة من الأحداث التي تعزز نفسها من خلال حلقة التغذية الراجعة، وتنتج نتائج إيجابية. وعكس ذلك الحلقة المفرغة. كل جزء من أجزاء الحلقة الحميدة يخلق قيمة فردية، بالإضافة إلى قيمة مشتركة مع النظام البيئي برمته. وهكذا؛ يصبح م...

كان نيوتن طفشان وجالس في الحديقة  حديقة التفاح وفجأة طاحة تفاحه على رأسه وقال يا  إلاهي ما هذه تفا حه !!! لماذا سقطت التفاحة لماذا لم تطير  ؟ فجأة اكتشف الجاذبية !!! وبهذه السذاجة  يتكلم الكثير عن الاكتشافات العلمية المعقدة والعظيمة على أنها صدفة ولذلك في مناهجنا الكثير  يتكلم عن الصدفة والحظ في هذا السياق  ولو تأملت كل الاكتشافات صدفة قام فيلمنج باكتشاف البنسلين صدفه (يعني كان صاحي من النوم وهو  لاعب تنس وفجأة اكتشف البنسلين)   وأما رونتقن  أيضا صدفة اكتشف الأشعة السينية  (يعني كان  راقص باليه وطاح وجد الأشعة السينية ) وأيضا بيركل اكتشف الإشعاع النووي صدفة  (يعني كان مزارع يحلب البقرة  وفجأة وجد الإشعاع النووي)  وارستود في اكتشاف الكهرباء   وماكسويل في التيار ألتأثيري  ولويس برايل في طريقة برايل للمكفوفين  وغيرهم من العظماء   كلهم صدفة !! هؤلاء عظماء بذلوا جهد في جمع المعلومات وتقصي الحقائق واكتشاف العلاقات بين المتغيرات  الأمر ليس بهذه الطريقة أبدا ...

تكلمنا في الحلقة السابقة عن مهارة التفكير، وسنتحدث في هذه الحلقة عن النوع الأول من التفكير وهو التفكير الإبداعي:  إن التفكير أمر مألوف لدى الناس يمارسه الكثيرين، ورغم ذلك فهو أكثر المفاهيم غموضًا على التعريف. وسببه أنه لايقتصر على مجرد فهم الآلية التي يحصل بها, بل هو عملية معقدة، تتداخل فيها عوامل كثيرة تؤثر وتتأثر بها. فهو نشاط يحصل في الدماغ بعد الإحساس بواقع معين، مما يؤدي إلى تفاعل ذهنيّ ما بين قدرات الذكاء وهذا الإحساس والخبرات الموجودة لدى الشخص المفكر، ويحصل ذلك بناءً على دافع لتحقيق هدف معين بعيدًا عن تأثير المعوقات. والإبداع أساسًا، هو أحد أنواع الذكاء الإنساني، بالمعنى الشامل, لكنه يقوم على نوع مميز من التفكير هو التفكير الإبداعي. والإبداع موضوع قديم، قدم الإنسان نفسه، لكن شيوعه كمفهوم علمي، لم يتحقق بمعناه الحالي إلّا في منتصف القرن الماضي فقط، ومنذ ذلك الوقت بدأ الاعتراف بقابليته للدراسة العلمية، سواء الأساسية أو التطبيقية. كشفت الدراسات العلمية في مجال الإبداع عن: - طبيعة العملية الابداعية، والخطوات والمراحل التي تمضي بها، والتفاعل بين مختلف العناصر فيها. - تحديد مكو...

م /أشرف المصرى  مدرب التنمية البشرية وتطوير الذات • اعلم أنه ليس الأهم مقدار ما تعلم ، ولكن الأهم هو مقدار استطاعتك إيصال ما تعلم إلى من لا يعلم . •  تدرج في كمية ونوعية المعلومات التي ترغب في إيصالها للمتدربين ، وحاول أن تنتقل في إلقائك من السهل للصعب ومن المعلوم إلى المجهول . • احرص على التدريب الرأسي لا الأفقي ، وعلى التركيز لا التكاثر ، واعلم أن الفائدة الحقيقية والمتعة والإثارة تكمن في تعميق الموضوع وليس في الطرح السطحي البسيط . •  اعرض على المتدربين بيانات ومعلومات وأفكار محدودة يمكن تذكرها ، ولا تزد الجرعة عليهم ، ولكن انتظر حتى يفهموا هذه المعلومات ويحفظوها ثم انتقل بعد ذلك إلى إضافة معلومات جديدة . • حاول أن لا تعرض على الحاضرين أكثر من فكرة واحدة في الوقت الواحد . • تأكد من استيعاب الأفراد لفكرتك قبل الاستمرار في تقديم فكرة جديدة . •  أعد التذكير ببعض المعاني والأفكار والموضوعات المهمة بين الفينة والأخرى ، وعلى فترات متباعدة ، وبأساليب مختلفة ومن غير تكلف ، فقد أثبتت الدراسات أن الفكرة إذا ذكرت مرة واحدة للحاضرين فإنهم في نهاية الشهر يت...

معالي محمد القرقاوي .. إن مبادرة أسبوع الإمارات للإبتكار تندرج في إطار دعم الإستراتيجية الوطنية للإبتكار التي تهدف لجعل الإمارات ضمن الدول الأكثر ابتكارا على مستوى العالم وتشمل سبعة قطاعات رئيسة هي " الطاقة المتجددة والتكنولوجيا والتعليم والصحة والنقل والمياه والفضاء " 

هي رفع مستوى كفاءة المعلم وإكسابه الخبرات والمهارات اللازمة لتطوير أدائه إلى الأفضل من خلال مجموعة من البرامج والأنشطة والوسائل والسياسات والممارسات وهي عملية طويلة المدى ، تبدأ بعد التعيين في الوظيفة عقب التخرج ، وتستمر طوال سنوات عمل المعلم بالمهنة وتتضافر فيها الجهود البشرية والإمكانيات المادية ، بهدف تحسين أداء المعلم وتتسم بالشمول والاتساع والاستمرارية ولا تقتصـر علي المعلم فقط ولكــن تشمـل المؤسسـة التــربـويـة  (  قادة – إداريين – عاملين  )  مسئولين عن العملية التعليمية  . مبررات التنمية المهنية للمعلم  : إن من أهم مبررات التنمية المهنية للمعلم ما يلي  : 1 - الثورة المعرفية والتفجر المعرفي في جميع مجالات العلم والمعرفة وقد ساهمت ثورة الإتصالات في انتشارها واتساع نطاقها . -2 الثورة في مجال تقنيات المعلومات والإتصالات ادت الي ان يكون العالم مدينة صغيرة تنتقل فيها المعارف المستجدة بسرعة هائلة . -3  تعددية ادوار المعلم وتعدد مسؤلياته في المجال التعليمي فبعد ان كان ملقنا للمعلومة ومصدرها أصبح مساعدا للمتعلم عل ى  استكشافها من ...

يعاني طفلك في المدرسة ؟ و أنت تعلمين أنه طفل ذكي و فضولي و يهتم بكل شيء ويسألك ايضا أسئلة بديهية ؟ و قد أحب المدرسة منذ أن كان في روضة الأطفال ! و لكن في الصف الأول، بدأ يتخلف عن قراءة الكتب, وتجنب القراءة و الكتابة في المنزل, و قال معلمه أنه كان ولد ذكي صغير و لكن كانت لديه مشاكل في الحضور للحصص !  كل طفل لديه مشكلة مع واجبه المنزلي من حين لآخر، و لكن بالنسبة لطفلك مجرد معرفة ما يجب عليه أن ينجزه كان مبهمًا, و لديه صعوبات باستمرار في حل مسائل الرياضيات, و عندما ساعدتيه في واجبه المنزلي لاحظتي ايضًا أنه لايزال جالسًا و ساهراً على الواجب, و قد أصبح وقت أداء الواجب معركة ليلية للإرادات, و أصبح ولدك الصغير الفضولي الذكي ساخطا و تعيسا عن تدني ثقته بنفسه.  إذا تكرر هذا السيناريو ،فربما يكون لدى طفلك صعوبة في التعلم, و بصفتك والدته، فِهم كل شيء عن صعوبات التعلم ستضمن لطفلك الحصول على العون المناسب لمساعدته على تخطي تحديات الصف الدراسي و يكون ناجحًا في مدرسته و حياته, و على الأرجح أن تكون أنت أول من يلاحظ مشاكل طفلك الدراسية.  ■ ما هي إعاقة التعلم؟ يشمل...