صناعة النجاح

م . أمجد قاسم يعد العالم روجر كوفمان  Kaufman  أول من وضع نموذجا دقيقا لتحديد الحاجات أطلق عليه اسم فجوة في النتائج، وقد بين أن النتائج أو النهايات هي تلك تكون نتيجة منتوج مؤسسة ما أو عملية ما، وأن المدخلات هي وسيلة لتحقيق الغايات. وحسب ما ذكر كوفمان فانه لا يمكن تعريف الحاجة الفعلية لأمر ما إلا بطريقة مستقلة عن اختيار حل عن سابق تصور، وعليه فانه يمكن تعريف العمليات كوسيلة لتحقيق غاية ما، وليس كغاية بحد ذاتها. مثالان على نموذج كوفمان لتقدير الحاجات ملخص المشكلة : عدم إدراك الطلبة بأهمية المحافظة على البيئة المدرسية والمحلية ، حيث تبين من خلال الزيارات المتكررة للمدرسة  (س) تدني مستوى النظافة فيها مع وجود أكوام من النفايات بالقرب من بوابة المدرسة الواقع ( ما هو كائن )What is ما يجب أن يكون ( المرغوب)What should be المدخلاتلا يوجد نشاطات في منهاج العلوم أو التربية الاجتماعية والمهنية ، لها علاقة بالبيئة وبأهمية المحافظة عليها . افتقار مكتبة المدرسة للمجلات والنشرات والكتب التي تتناول موضوع التوعية البيئية. عدم تخصيص أسبوع في العام الدراسي للمحافظة على البيئة. لا تشجع إدارة المدرسة الطلاب...

م . أمجد قاسم يعد العالم روجر كوفمان  Kaufman  أول من وضع نموذجا دقيقا لتحديد الحاجات أطلق عليه اسم فجوة في النتائج، وقد بين أن النتائج أو النهايات هي تلك تكون نتيجة منتوج مؤسسة ما أو عملية ما، وأن المدخلات هي وسيلة لتحقيق الغايات. وحسب ما ذكر كوفمان فانه لا يمكن تعريف الحاجة الفعلية لأمر ما إلا بطريقة مستقلة عن اختيار حل عن سابق تصور، وعليه فانه يمكن تعريف العمليات كوسيلة لتحقيق غاية ما، وليس كغاية بحد ذاتها. مثالان على نموذج كوفمان لتقدير الحاجات ملخص المشكلة : عدم إدراك الطلبة بأهمية المحافظة على البيئة المدرسية والمحلية ، حيث تبين من خلال الزيارات المتكررة للمدرسة  (س) تدني مستوى النظافة فيها مع وجود أكوام من النفايات بالقرب من بوابة المدرسة الواقع ( ما هو كائن )What is ما يجب أن يكون ( المرغوب)What should be المدخلاتلا يوجد نشاطات في منهاج العلوم أو التربية الاجتماعية والمهنية ، لها علاقة بالبيئة وبأهمية المحافظة عليها . افتقار مكتبة المدرسة للمجلات والنشرات والكتب التي تتناول موضوع التوعية البيئية. عدم تخصيص أسبوع في العام الدراسي للمحافظة على البيئة. لا تشجع إدارة المدرسة الطلاب...

  فاتحة:  قال _تعالى_: "لَقَدْ مَنَّ اللّهُ عَلَى الْمُؤمِنِينَ إِذْ بَعَثَ فِيهِمْ رَسُولاً مِّنْ أَنفُسِهِمْ يَتْلُو عَلَيْهِمْ آيَاتِهِ وَيُزَكِّيهِمْ وَيُعَلِّمُهُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ وَإِن كَانُواْ مِن قَبْلُ لَفِي ضَلالٍ مُّبِينٍ" انظر: ويزكيهم.. وقال _تعالى_: "كَمَا أَرْسَلْنَا فِيكُمْ رَسُولاً مِّنكُمْ يَتْلُو عَلَيْكُمْ آيَاتِنَا وَيُزَكِّيكُمْ وَيُعَلِّمُكُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ وَيُعَلِّمُكُم مَّا لَمْ تَكُونُواْ تَعْلَمُونَ" انظر: ويزكيكم.. ودعا أبوانا إبراهيم وإسماعيل –عليهما السلام- ربهما فقالا: "رَبَّنَا وَابْعَثْ فِيهِمْ رَسُولاً مِّنْهُمْ يَتْلُو عَلَيْهِمْ آيَاتِكَ وَيُعَلِّمُهُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ وَيُزَكِّيهِمْ إِنَّكَ أَنتَ العَزِيزُ الحَكِيمُ وَمَن يَرْغَبُ عَن مِّلَّةِ إِبْرَاهِيمَ إِلاَّ مَن سَفِهَ نَفْسَهُ وَلَقَدِ اصْطَفَيْنَاهُ فِي الدُّنْيَا وَإِنَّهُ فِي الآخِرَةِ لَمِنَ الصَّالِحِينَ" انظر : ويزكيهم.. إذن: التزكية من أخص غايات البعثة..   بين التربية والتزكية:  والتربية والتزكية تشتركان كثيراً في المعنى اللغو...

  فاتحة:  قال _تعالى_: "لَقَدْ مَنَّ اللّهُ عَلَى الْمُؤمِنِينَ إِذْ بَعَثَ فِيهِمْ رَسُولاً مِّنْ أَنفُسِهِمْ يَتْلُو عَلَيْهِمْ آيَاتِهِ وَيُزَكِّيهِمْ وَيُعَلِّمُهُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ وَإِن كَانُواْ مِن قَبْلُ لَفِي ضَلالٍ مُّبِينٍ" انظر: ويزكيهم.. وقال _تعالى_: "كَمَا أَرْسَلْنَا فِيكُمْ رَسُولاً مِّنكُمْ يَتْلُو عَلَيْكُمْ آيَاتِنَا وَيُزَكِّيكُمْ وَيُعَلِّمُكُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ وَيُعَلِّمُكُم مَّا لَمْ تَكُونُواْ تَعْلَمُونَ" انظر: ويزكيكم.. ودعا أبوانا إبراهيم وإسماعيل –عليهما السلام- ربهما فقالا: "رَبَّنَا وَابْعَثْ فِيهِمْ رَسُولاً مِّنْهُمْ يَتْلُو عَلَيْهِمْ آيَاتِكَ وَيُعَلِّمُهُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ وَيُزَكِّيهِمْ إِنَّكَ أَنتَ العَزِيزُ الحَكِيمُ وَمَن يَرْغَبُ عَن مِّلَّةِ إِبْرَاهِيمَ إِلاَّ مَن سَفِهَ نَفْسَهُ وَلَقَدِ اصْطَفَيْنَاهُ فِي الدُّنْيَا وَإِنَّهُ فِي الآخِرَةِ لَمِنَ الصَّالِحِينَ" انظر : ويزكيهم.. إذن: التزكية من أخص غايات البعثة..   بين التربية والتزكية:  والتربية والتزكية تشتركان كثيراً في المعنى اللغو...

اكتشاف الطفل الموهوب وكيفية تنمية موهبته فنياً مقــــــدمة تعد دراسة الموهبة من الدراسات التى تتصف بالصعوبة والتعقيد وكثرة الجدل فقد اختلف مفهوم الموهبة من باحث إلى آخر فقد أطلقه " تيرمان1925 TEYMAN " وهو لنجوورث 1926 holling sworth "(1) على الأفراد ذوى الذكاء العالمى . وقد نتج عن اختلاف مفهوم الموهبة والتنوع فيها أن تعددت الدراسات واختلفت الآراء حول كيفية التعرف على الموهوبين واكتشافهم . حيث تعد الموهبة هى المنفذ الذى تسعى خلفه المجتمعان لأن يكون لها تاريخاً , وأن يكون لها إسهاماتها الواضحة فى الحضارة البشرية بأسرها , مما يجعل لها دوراً بارزاً فى تلك الحضارة , ويكسبها بالتالى مكانة بارزة بين الأمم , وبالتالى تعمل تلك المجتمعات جاهدة من خلال أساليب علمية مقننة على الكشف عن الموهوبين حتى تتمكن من صقل مواهبهم , لأنهم يمثلون ثروة قومية هائلة , حيث يسهمون فى تحقيق التنمية الشاملة فى المجتمع بوجه عام , والتنمية البشرية بوجه خاص(2) . من هذا المنطلق تمثل رعاية الموهوبين على اختلاف أنواعها الأساس ونقطة الانطلاق فى سبيل ذلك , إذ تمثل الرعاية استثماراً على المدى البعيد , ومن ثم فإ...

اكتشاف الطفل الموهوب وكيفية تنمية موهبته فنياً مقــــــدمة تعد دراسة الموهبة من الدراسات التى تتصف بالصعوبة والتعقيد وكثرة الجدل فقد اختلف مفهوم الموهبة من باحث إلى آخر فقد أطلقه " تيرمان1925 TEYMAN " وهو لنجوورث 1926 holling sworth "(1) على الأفراد ذوى الذكاء العالمى . وقد نتج عن اختلاف مفهوم الموهبة والتنوع فيها أن تعددت الدراسات واختلفت الآراء حول كيفية التعرف على الموهوبين واكتشافهم . حيث تعد الموهبة هى المنفذ الذى تسعى خلفه المجتمعان لأن يكون لها تاريخاً , وأن يكون لها إسهاماتها الواضحة فى الحضارة البشرية بأسرها , مما يجعل لها دوراً بارزاً فى تلك الحضارة , ويكسبها بالتالى مكانة بارزة بين الأمم , وبالتالى تعمل تلك المجتمعات جاهدة من خلال أساليب علمية مقننة على الكشف عن الموهوبين حتى تتمكن من صقل مواهبهم , لأنهم يمثلون ثروة قومية هائلة , حيث يسهمون فى تحقيق التنمية الشاملة فى المجتمع بوجه عام , والتنمية البشرية بوجه خاص(2) . من هذا المنطلق تمثل رعاية الموهوبين على اختلاف أنواعها الأساس ونقطة الانطلاق فى سبيل ذلك , إذ تمثل الرعاية استثماراً على المدى البعيد , ومن ثم فإ...